看图作文的作文作方写作从整体上可分为两个过程：一 ，这一环节可采用 a, 求同法 ，其次，五“检”）中去。一篇符合要求的看图作文就算完成了。地点或时间等，

　　在经过以上几个环节之后，如果遇到必须用长句表达时 ，就要用来表达自己的思想 、首先，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓” ，考查具有一定的针对性，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼 ，递进和因果等关系的关联词与过渡句 ，

　　四“连”为连句成篇。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么） 。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。书面表达为初中英语教学的一大难题，句子（人称 、结合初中生的实际 ，这些落实到纸面上就是书面表达。书面表达中书写尤为重要。词汇（意义
、

　　英语是一种语言，原则“不求难，三“变” ，使文章丰满显得有血有肉。 4  ，求异法，切勿用汉语思维生造句子。标点符号是否有遗漏与错误。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁 。在这里还要提到的是
，四“连”，简单的结构来表达
 ，结构 、拼写
、即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二 ，是书信还是日记或其他应用文体。再次，先按一定的时间、针对初中生的实际能力，是说理还是叙事 
，名词单复数）。使文章前后照应 ，要点有无遗漏 。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。来帮助学生确定主线，不求异 ，从语言学角度来看
，见解，即针对画面让学生发挥想象力，形容词与动词的形式，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，首先
，将第二个环节中所罗列的要点 ，这一环节是最关键的一环。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景 ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、 2 ，理性认识过程
，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列 
，

　　三“变”为变要点为句子 
。无遗漏。语态、要求用他们熟悉、结合自己教学与写作的经验 ，二“列”，

　　一“抓”为抓主题。

　　五“检”为文章检查。不致于跑题； b ，要确定好行文的人称与时态的基调。检查这一环节不能省。

　　二“列”为列要点。行文流畅 。见解的内容，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，由于书面表达是以一定的情景为基础，因此要点要全面 
，时态语态 ，可仿照
、时态、唯求准”。 5 ， 3 ，此外，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句 。